Desde este nuevo blog podréis conocer muchas cosas relacionadas con el Medio Ambiente: cómo caminar por la montaña, rutas de senderismo, curiosidades de flora y fauna, experiencias y anécdotas vividas... y un sinfín de ideas útiles que nos brinda cada día nuestra Naturaleza.

martes, 30 de abril de 2013

MANUALIDADES PARA PEQUES

   PARA EL DÍA DE LA MADRE    


Quedan muy pocos días para que el primer domingo de mayo se celebre el Día de la Madre. En otra entrada anterior ya os propusimos algunas ideas que a lo mejor os apetece probar con vuestros peques. Ahora se nos ha ocurrido otra más, siempre sin perder de vista el enfoque relacionado con la Naturaleza.

Como también mayo es uno de los meses con más actividad en cuanto a eventos familiares (comuniones, bautizos o bodas), hemos buscado una manualidad que fuera fácil de hacer por los niños, que tuviera relación con la Naturaleza, que sea un detalle especial para las madres y que luego las mamás puedan aprovechar (si quieren) en una de estas celebraciones.

Y lo que se nos ha ocurrido es hacer un tocado con una diadema, adornado con unas plumas cogidas mientras dábamos un paseo por el campo y también le hemos puesto un sencillo lazo que teníamos guardado. 

Es tan fácil que los peques solos lo pueden hacer perfectamente. Únicamente tienen que salir a conseguir varias plumas, ver si mamá tiene alguna diadema por casa y acoplarle un bonito lazo. Para sujetarlo todo hemos usado un poco de cinta aislante, cortándola con unas tijeras y le hemos dado la vuelta alrededor de la diadema, intentando que el adhesivo no se viera. 


* * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * *

Éste es un modelo, una posibilidad más. 

Podéis buscar otros elementos 
que añadirle al tocado, como hojas o flores secas 
o cualquier otra cosa que se os ocurra, 

¡ LA IMAGINACIÓN AL PODER ! 



PARA MAMÁ





Un bonito tocado con plumas










¡¡ Y AHORA CORRIENDO 
A DAR UN BESO A VUESTRAS MAMÁS !!


   MUCHAS FELICIDADES   






lunes, 29 de abril de 2013

Sobre el "AVE MISTERIOSA"

La semana pasada nos encontramos 
de la cual no teníamos constancia 
que sea originaria de la zona. 




Por si todavía estáis pensando 
cuál puede ser la especie, en otro de nuestros blogs, 
está publicada una entrada relacionada con este hecho, 
por si os interesara consultar la información.



________________________________________
________________

Pulsando sobre este enlace accederéis 
a algunos datos sobre ella.














domingo, 28 de abril de 2013

Salida a los volcanes de Calatrava y Daimiel

Como os adelantamos hace un par de días, teníamos programada una salida para este fin de semana para volver una vez más a recorrer las Tablas de Daimiel y para acercarnos también a conocer los volcanes de la zona de Calatrava. 

En esta ocasión el enfoque de la actividad era profundizar en conocimientos geológicos de los dos sitios, ya que el profesor que organizó la salida, Mariano L., es todo un experto en la materia. 

Sin dejar de lado las observaciones de fauna y flora, no nos perdimos detalle de todo lo que nos fue contando. Gracias a él aprendimos cosas como cuál es el origen de esos volcanes en un sitio tan insólito, qué son los las lavas vacuolares, qué es un maar (está bien escrito), dónde encontrar xenocristales de olivino, qué se entiende por PIG (Punto de Interés Geológico), el funcionamiento de la dinámica geológica del acuífero 23 que surte de agua a las Tablas de Daimiel, cómo diferenciar volcanes estrombolianos de hidromagmáticos y otras muchas curiosidades. La verdad es que conocía a fondo la zona y lo contó todo con mucho detalle y muy buena disposición. El itinerario estaba muy bien planificado y, a pesar de las previsiones meteorológicas, pudimos cumplir con la visita de los objetivos previstos. 

Todos los participantes llegamos a la cita con una puntualidad inglesa, con un cielo bastante encapotado y un viento fresco acompañándonos buena parte de la jornada, el gran ánimo de todos era notorio. Primero fuimos a la Laguna de la Posadilla y allí nos esperaba un impresionante maar que era testigo del vulcanismo del lugar. A continuación, el siguiente punto era el volcán de Cabeza del Rey y lo vimos desde el coche. Uno más, donde el sol hizo acto de presencia y sacamos los bocatas, fue el volcán del Cerro de Águila, en el cual una increíble cantera de coladas basálticas pintaba el paisaje de épocas pretéritas. 

Ya después de comer, fuimos al volcán del Cerro de los Molinos, situado el este de Almodóvar del Campo. Con un cono volcánico de 45 metros de altura y 4.000 metros de perímetro, dejaba ver grandes formaciones como los piroclastos de basalto. 

Poco pudimos estirar más la salida, salvo visitar también las Tablas de Daimiel. Siendo sábado y con las noticias tan prometedoras de poder verlas repletas de agua, eso era una romería incesante de vehículos de todo tipo. Las aves acuáticas, muy poco por la labor de aparecer ante tanto trajín, se escondían entre el carrizal para pasar desapercibidas, aunque pudimos ver y escuchar bastantes de ellas. 

Por ambientar un poco la entrada, no podían faltar imágenes de lo que dio de sí el día. Somormujos, patos colorados, abubillas, trigueros, fochas, mosquiteros, azulones, palomas torcaces, milanos, zampullines, fumareles, cigüeñuelas, pitos reales, aviones, urracas, golondrinas, vencejos, abejarucos, buitres, petirrojos, carboneros, gaviotas y otras tantas aves para incluir en una amplia lista, hicieron acto de presencia y algunas de ellas podéis verlas en las fotografías que os enseñamos a continuación: 











viernes, 26 de abril de 2013

Más juegos y dinámicas en la Naturaleza - V -

Todavía tenemos algunas entradas para compartir con todos vosotros sobre diferentes actividades que son útiles para inculcar en los chavales el respeto y el interés por conservar nuestro entorno y toda la vida que alberga. La última entrada fue de juegos repletos de Naturaleza y esta vez serán algunos para que el grupo se anime, se rompa el hielo y participe.



   DINÁMICAS DE ANIMACIÓN     


En este caso lo que se busca es que el grupo esté en un ambiente lo más distendido y alegre posible donde todo el mundo se sienta cómodo. Las risas, la complicidad, desarrollar al máximo la participación y crear un clima fraterno y de confianza para llegar a un conocimiento desde el punto de vista afectivo, son algunas de las consignas que intervienen en estas dinámicas, siempre sin perder de vista el enfoque relacionado con la Naturaleza. 

Pueden utilizarse en muchos momentos: al principio, cuando aún no se conocen los chavales, o después de instantes intensos y de cansancio tras explicaciones y rutas caminando,  para que puedan divertirse y relajarse de otra manera.

No hay que abusar tampoco de estas dinámicas, ya que pueden afectar a la seriedad de la actividad (si solamente se hacen juegos para reírse sin aprender nada, no hay un trasfondo educativo basado en el aprendizaje)  por lo que el coordinador siempre tiene que tener claro cuál es el objetivo de utilizar estas técnicas. 




__________________________
______

   LA JUNGLA DESPIERTA   



Objetivos    

Imitar sonidos y gestos de animales. Fomentar un ambiente distendido. Aprender a respetar la Naturaleza sintiéndonos parte de ella. Valorar el silencio. Utilización de la expresión corporal y de los sentidos.


Número de participantes    


Un grupo amplio pero no en exceso. Con chavales que no sean demasiado pequeños de edad, de unos 5 años en adelante. Igual que en otras ocasiones, son actividades perfectamente adaptables con grupos de otras características, siempre que el educador/monitor lo vea conveniente.


Antes de empezar a jugar     

Hay que intentar localizar un lugar donde no haya mucha luz, si es en el campo mejor. Otra opción es que, si se trata de un campamento residencial, se realice al atardecer o al anochecer. Si se quiere hacer de día, los chavales deben permanecer al principio con los ojos perfectamente cerrados. El lugar debe ser en una zona donde el "ruido" que se pueda producir no moleste a otras personas. El único material que hace falta es la imaginación. 


Desarrollo del juego   

Todos están tumbados y como si estuvieran dormidos en el suelo. Nos imaginamos que todos somos animales descansando durante la noche en medio de la jungla. Con la primera luz del día, los animales se despiertan, se estiran, se desperezan, comienzan a desplazarse, interaccionan unos con otros, se comunican rugiendo, piando, con toda clase de sonidos que acontecen en el bosque. Se trata de simular con todo tipo de movimientos, sonidos y expresiones el despertar de la selva. Para que entren mejor en el juego, el educador puede hacer de narrador, haciendo que los chavales vayan poco a poco desactivando su vergüenza y se desenvuelvan con desparpajo. 


Algunas recomendaciones    

Con algún hilo musical de fondo para crear ambiente pueden surgir momentos la mar de divertidos. Si además el educador es capaz de gastarles bromas de improviso, como por ejemplo dándoles un susto, provocando la lluvia y otras cuantas ideas más, los chavales segurísimo que no se aburren. El educador debe en todo momento controlar las reacciones de los niños, sin que sean demasiado desmedidas ni exageradas. También acabada la dinámica, les puede enseñar lo contrario: cómo la selva va cayendo de nuevo en su letargo y el silencio impera de nuevo, aunque algunas veces es roto por "el clamor de algunos pájaros" (es el educador dándoles otro susto para que se rían una vez más). Como lo más importante es que se diviertan, siempre hay que crear originales historias acompañadas de humor y bromas. 




--------------






  DE MADRID AL EVEREST   



Objetivos    

Desarrollar la cohesión del equipo. Pasar un rato divertido. Fomentar la imaginación. Aprender cosas relacionadas con la supervivencia en alta montaña. 


Número de participantes    

Un grupo que no sean demasiados niños, pero tampoco un grupo pequeño. Lo mejor es entre 15 o 20 participantes. La edad aconsejable es de 6 años en adelante, aunque en otros grupos de edades también es posible que funcione perfectamente si se sabe adaptar.


Antes de empezar a jugar     

El mejor recurso material para este juego es la imaginación. No vamos a llevar equipo ni mochila para conquistar el Everest. El educador puede llevar preparado algún elemento para dar ambientación al juego, como música o un ventilador para simular al viento, pero no son estrictamente necesarios. Hay que buscar un lugar apropiado para que el grupo se mueva con soltura.


Desarrollo del juego   

Todo el mundo imagina que estamos escalando la cima del Everest. Para conseguir nuestro objetivo, dadas las dificultades y peligros, habrá que preparar equipos bien surtidos de cosas. El educador cuenta a los chavales cómo organizarse su "mochila imaginaria" para partir. Al grito de: "¡Estáis preparados, mis valientes!" comienza el ascenso mientras el educador/monitor va narrando una historia épica sobre la conquista de esta gran cumbre nevada para contextualizar la escena. Los chavales con su imaginación vivirán intensamente la experiencia. Puede haber contratiempos que plantee el monitor, como encontrarse en mitad de una ventisca o perder parte del equipo que llevaban. Y también momentos de humor de todo tipo como que se descalcen y les pique un bicho y otras muchas ideas que puedan surgir en el grupo.


Algunas recomendaciones    

Acabada la dinámica, es un buen momento que puede aprovechar el educador para llevar a los chavales al terreno de la reflexión y hacerles pensar sobre lo peligrosa que puede resultar a veces la montaña. Recomendarles cómo hay que actuar en determinadas situaciones de emergencia puede ser un buen motivo para que se conciencien de lo que se debe y no se debe hacer cuando vamos al campo. 

Si vemos que el grupo entra bien en la actividad, podemos plantear otras muchas similares que se desarrollen en otros escenarios: en altamar, en un desierto, en un bosque, etc.







--------------





  SÉ QUÉ ANIMAL ERES  


Objetivos    

Reconocer a la persona por el sonido del animal que es capaz de producir. Integración en el grupo. Diversión garantizada. 


Número de participantes    

Un grupo del tamaño de una clase es lo idóneo. La edad recomendada es a partir de 6 años en adelante. Con otro tipo de público, incluso con adultos, puede resultar de lo más gracioso y animado.


Antes de empezar a jugar     

Como se trata de producir sonidos de animales, deberemos buscar un lugar donde no molestemos a otras personas. Tampoco debemos dejar que los chavales se excedan produciendo ruido. Se puede elegir un ecosistema en concreto para que los sonidos vayan acordes con los animales que hay en ese lugar, por ejemplo si escogemos un bosque pueden aparecer lobos, ciervos, abejas, osos, todo tipo de aves, etc. Si hay un gran número de participantes se pueden repetir sonidos o buscar algunos de otras zonas.


Desarrollo del juego   

Todo el grupo se encuentra sentado en círculo en una silla o algo similar, menos una persona que se pasea con los ojos vendados alrededor del grupo con la ayuda del educador/monitor para que no se caiga ni se choque. Cuando lo decida se sienta sobre las rodillas de uno de los miembros del círculo, quien tendrá que imitar el sonido de un animal que escoja para que el que lleva los ojos vendados sea capaz de reconocer quién es solamente haciendo ese sonido. Si finalmente sabe quién ha sido se intercambian las vendas y el que estaba sentado comienza a dar vueltas alrededor del círculo haciendo lo mismo.  



Algunas recomendaciones    

En este caso, como el objetivo básico que se busca con este juego es la distracción y el esparcimiento de los chavales, no es necesario continuar después de acabada la dinámica con algunas explicaciones teóricas. Debemos dejar que los chavales disfruten al máximo y que se rían y se comuniquen entre ellos. Aunque pueda darnos la impresión de que con este tipo de juegos no están aprendiendo cosas de la Naturaleza, en realidad es un aprendizaje sutil. La diversión de los niños es fundamental, pero tampoco debemos permitir que el grupo rompa ciertas normas conductuales y de educación. Si en cualquier momento el educador/monitor detecta que la dinámica no funciona bien, deberá poner los medios para continuar o no con ella. 




MUY PRONTO SEGUIMOS CON 
MÁS JUEGOS Y DINÁMICAS EN LA NATURALEZA 





NO TE ESCAPES

   ¡ AÚN HAY MÁS !






La merienda del petirrojo

Una vez, caminando por los montes de Valsaín, 
cuando iba cayendo la tarde y decíamos adiós a una jornada 
que nos brindó la oportunidad de ver en vuelo rasante 
sobre nuestras cabezas una cigüeña negra que
nos regaló una de sus plumas, 
un risueño petirrojo puso el broche al día
y, con la boca llena, parecía que 
nos quería invitar a probar de su comida...  







- Las fotos son de hace unos años, 
están hechas en sombra y con una cámara compacta -







jueves, 25 de abril de 2013

Las Tablas de Daimiel como nunca

Uno de los alicientes para acercarse a visitar el Parque Nacional de las Tablas de Daimiel este año es la considerable cantidad de agua acumulada debido a las generosas precipitaciones registradas especialmente durante el mes de marzo. Se han inundado unas 2.020 hectáreas, mostrando en estos momentos una imagen bien distinta a la de hace unos años, en los que importantes incendios de turba como consecuencia de la falta de agua, ponían en serio peligro a este emblemático humedal. 

Con este acontecimiento, el número de visitantes ha crecido y pueden comprobar "in situ" la panorámica tan excepcional que ofrecen, siendo el cuarto año consecutivo que permanecen encharcadas de forma "ininterrumpida". Transitar por algunas pasarelas puede ser más costoso, ya que el agua rebosa y están prácticamente cubiertas.

Poder ver algunas aves acuáticas resulta algo más complicado, pero eso no quita que protagonistas tan vistosos como este resuelto pato colorado (Netta rufina) acudan a la cita y nos deleiten con imágenes bien esperanzadoras, lejos de malos augurios que pueblan la rutina diaria de los "habitantes de ciudad".



Un pato colorado (Netta rufina) asoma en el agua





Este fin de semana volveremos a EMPAPARNOS
de NATURALEZA en este HUMEDAL.

(A la vuelta el relato y la crónica en imágenes) 








miércoles, 24 de abril de 2013

martes, 23 de abril de 2013

Dos bocetos nuevos

Mientras nos dedicamos a terminar algunas cosas pendientes... (ojalá tuviésemos algo más de tiempo disponible para todas nuestras aficiones) os enseñamos otros dos bocetos que llegaron hace un tiempo a nuestra imaginación. 

Lejos de ser realistas por completo, están hechos de cabeza, sin usar modelo para corroborar todos los rasgos anatómicos correspondientes de cada animal. Se trata de un Dimetrodón del Pérmico algo personalizado (le he quitado la cresta y le he añadido alas) y un Pterodáctilo del Jurásico. Con tres años ya miraba libros de dinosaurios y me dio por aprendérmelos. A ver qué os parecen.
















Para leer en la Naturaleza

No podíamos dejar pasar la cita del Día del Libro para recomendaros alguno. Desde hace poco, por un regalo que nos hicieron unos profes del departamento, tenemos en nuestra biblioteca un precioso libro de Shackleton sobre su expedición a la Antártida. 



Portada del libro





Pasear nuestras miradas por las increíbles fotografías de Hurley incita a recogerse en uno mismo y reflexionar sobre la proeza que supuso para estos hombres llegar hasta allí. Es CONMOVEDOR, el relato de todos los acontecimientos estremece. Ahora que la gente parece que ha perdido un poco el rumbo, recordar el sacrificio de estos héroes que pudieron alcanzar su objetivo, sin obtener la gloria de ser los primeros, contando con muchos menos recursos de los que se pueden disponer actualmente, es un ejercicio de humildad y de sabiduría. De aprecio a su arranque y fuerza, y a sus limpias miradas que nos enseñaron que los límites no existen.


______________________
__________


"Con un último gesto de la mano y tres sonoros y roncos vivas lanzados por nosotros y los pingüinos, sir Ernest y su tripulación se hicieron a la mar para emprender su peligrosa travesía. Los seguimos con la mirada hasta perderlos de vista, lo cual no tardó en suceder: una barca tan minúscula como aquélla por fuerza tenía que desaparecer en el inmenso y agitado océano, pues cada vez que penetraba en una ola se ocultaba por completo, con velas y todo."

Diario de Thomas Orde-Lees




"Nunca arriar bandera, 
nunca el último esfuerzo".

- Sir Ernest Shackleton-







Planes para este verano

Ya se va acercando el verano...

Y no hay nada como sumergirse en el mar 
para contemplar toda la belleza submarina que alberga. 


Pinchitos ya está haciendo algunas prácticas






Mientras llegan las vacaciones, este finde nos vamos a ver los volcanes de Calatrava y Daimiel con otros profes.

Ya os contaremos ;P





lunes, 22 de abril de 2013

¿Qué demonios es este ave?

Antes de comenzar con las clases, dando un paseo por una zona de Fuenlabrada, me he encontrado, junto con un grupo de chavales, a este "peculiar" ave que no tengo identificada cuál puede ser. Tenía un ojo de color amarillo limón intenso y el plumaje, aunque se vea muy azul en la imagen, era negro con esos reflejos iridiscentes. Lo he bautizado como "mirlo raro", la morfología era bastante similar y el comportamiento también, aunque los colores no coincidan para nada con los de un mirlo. La de cosas raras que se pueden observar sin ni siquiera buscarlo... se agradece cualquier información.








Seguramente, como se acerca mucho a la gente para reclamar comida, haya estado antes con alguien que se encargara de alimentarlo... es una posibilidad.

La calidad de la imagen no es muy buena 
porque el teléfono que tengo es de hace tiempo.






Una receta para el día del libro

Aunque no está últimamente el horno para bollos, siempre es un buen momento para hincarle el diente a un libro y, como el pan nunca debe faltar en nuestra mesa, nos ha dado por intentar combinar nuestra afición por la lectura con la de meternos entre los fogones para pasar página, ya que mañana los libros cobrarán protagonismo en celebraciones de todo tipo.  

Aprendimos a hacer pan casero en las Alpujarras, y le hemos dado un pequeño toque para que parezca un sencillo libro abierto. Hemos estirado un poco la masa para que sea algo similar. Untándolo con un poco de queso y algunos trocitos de jengibre como adorno, junto con pizcas de azúcar, le dan un sabor especial. Como a nosotros nos gusta más el pan blanco que el que tiene más corteza, su color es algo más claro, porque no lo hemos dejado mucho tiempo dentro del horno.







Queríamos decorarlo un poco más escribiendo sobre "nuestra pequeña hogaza" improvisada, pintando palabras de alguna frase con una mermelada casera que también hacemos, pero lo mejor es que cada uno se imagine su propio lema para llevarse a la boca la lectura de esta "obra culinaria" que no va a durar nada más que un asalto...



Por si queréis hacer vuestro propio pan en casa no dejéis de consultar cómo se hace en esta fácil receta,
 ¡ Hasta los peques podrán participar !

   LEER Y COCINAR TODO ES EMPEZAR   

ÑAM, ÑAM...









domingo, 21 de abril de 2013

De excursión en La Chimenea de Aranjuez

Durante el jueves y el viernes de esta semana tocó hacer una salida extraescolar con un grupo de 2º de ESO del instituto. El sitio elegido para pasar esas dos jornadas fue un C.F.A. (Centro de Formación Ambiental) situado en Aranjuez y cuyo nombre es el de La Chimenea. El objeto de los CFAs es la Formación del Profesorado para la incorporación de la Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible en los Proyectos Educativos de los centros docentes y por tanto en las programaciones de aula. 



Entrada al C.F.A. La Chimenea





Llegamos a la cita sobre las 9:00 de la mañana y, tras una pequeña charla de presentación, los chavales se acomodaron en sus dependencias. Después nos trasladamos a disfrutar de una excursión por el río Tajo para tomar muestras del agua, del suelo, de temperatura, de pH y de fauna de invertebrados. El tiempo que estuvimos allí se prestó para observar ánades reales, gallinetas, mosquiteros, ruiseñor bastardo y otras muchas aves. En la orilla recogimos un pez muerto que parecía un blackbass.


El grupo se implicó bastante en la actividad y su comportamiento fue bueno, teniendo en cuenta la edad de los niños y que los segundos de la ESO suelen ser grupos moviditos. 

Pillamos con muchas ganas la comida que nos prepararon, todas las viandas estaban para chuparse los dedos. El tiempo libre también lo aprovecharon bien, teniendo a su disposición pistas de baloncesto y fútbol, de ping-pong, un futbolín y varios juegos de mesa. Dado que no podían hacer uso de ningún dispositivo de telefonía móvil, sorprendía ver cómo no lo echaban de menos (salvo algún caso extremo de "necesidad" absoluta que no hacía nada más que insistir para que dejásemos que lo usaran). El patio estaba muy bien acondicionado para espacirse y disfrutar del buen tiempo que nos acompañó durante toda la actividad.



El patio permitía pasear y relajarse




En la tarde del jueves estuvieron poniendo en práctica una dinámica sobre una simulación comercial para colocar un determinado producto ecológico en el mercado. Entre ellos había un equipo que tenía que vender pañales ecológicos, a otro les tocó huevos ecológicos y uno más tuvo fundas para bocadillos. Además de los productos, podían promocionar propuestas como un banco de tiempo, ocio ecológico y actividades relacionadas con la consigna de las tres "R". Otro equipo aparte desempeñaba el papel de consumidores. Nos partimos de risa con ellos con las ocurrentes preguntas que iban planteando a los diversos comerciales. 

Poco a poco llegaba la hora de la cena y de darse una buena ducha. Todo estaba muy bien organizado y cada chaval tenía muy bien descritas sus obligaciones. Los monitores y educadores del centro estuvieron muy pendientes de ellos en todo momento y nos dieron un buen respiro a los profes que tuvimos que dormir con los niños, quedándose de guardia de las habitaciones. Antes de irnos a dormir, las protagonistas de la noche fueron las estrellas que gracias a las explicaciones de Guillermo pudimos observar en todo su apogeo en un huerto cercano. 

La mañana siguiente multitud de caras paliduchas y ojerosas iban dándonos los buenos días al compás del tremendo sueño que traían acumulado. El desayuno también estuvo muy rico, unos churros calentitos con leche y fruta fresca nos ayudaban a coger con ánimos las muestras y observarlas con los microscopios, lupas binoculares y claves dicotómicas. Estuvieron entretenidos contemplando barqueros, cochinillas de humedad, una típula, larvas de diferentes insectos y algunas algas microscópicas. 





Un barquero asomaba por el objetivo





Unos ojos bien saltones de una típula





Un ala de típula y sus nerviaduras





Muy atentos a las claves dicotómicas





Los alumnos también diseñaron fichas de vegetación de la zona




Todavía nos dio tiempo esa misma mañana para acercarnos a un cerro próximo al centro y hacer una pequeña interpretación geológica del perfil del paisaje. Poco después ya llegó la hora de recoger y hacer las mochilas para volver al instituto. La valoración de estos dos días que pasamos con ellos en compañía de los monitores es muy positiva: un sitio muy bien preparado, con unos horarios bien establecidos, actividades educativas a la par que amenas y un entorno muy bonito. Agradecer desde aquí la acogida y la atención prestadas. Los chavales se lo pasaron muy bien y volvieron con muchas ganas de repetir. Para el recuerdo ver cómo algunos de ellos era la primera vez que admiraban las estrellas en un paraje muy lejos de donde suelen posar habitualmente sus miradas, muchos seguro que no lo olvidarán. 




Nos los llevamos a ver estrellas






" La ignorancia es la noche de la mente: 
pero una noche sin luna y sin estrellas"

CONFUCIO